- Téged utálunk, Márk. - A Borsod megyei Sajókazán egy gimnázium igazgatója mondta ezt egy tizenhat éves, öt osztályt végzett, cigány származású diáknak, november 28-án. - Tudom - felelte Márk. Aztán mindketten nevettek. A dr. Ambedkar Gimnázium igazgatója, Derdák Tibor olyan komoly arccal mondta ezt, hogy Márk elbizonytalanodhatott volna, ha nem tudná halál biztosan, hogy az igazgató itt speciel nem utál senkit.
2007.11.20.
Kategorizálva: Címlap, Mecénások Címkézve: Közgazdasági Politechnikum
Kedves „Polisok!
- Elősorbanis nagyon Köszönjünk hogy mek hivtatók minket a Polisok iskólájába
- Mintén véleményem szerint nekem nagyon tecet a Pesti kirándúlás Nekem öszintén mégozon kiül a bemútatkozás
- És azis hógy az órók is nagyón jovólt amit ót látúnk nagyón érdekes vólt. Mert nekünk it a . - Gimnáziúban sókal másab atanúlásis mint nektek
- Deazón kívül amikór délútán elmentük sétálni atisegicségetekel hógy ti segitetetek nekünk hógy kimehesünk a városba mi mindenk köszönjünk.
A fotókat készítette: Kertész Gábor
A háttérzene forrása: You Tube (Kalyi Jag, Fekete Tűz, Muri kalca kocsakenca, 1989)
Telepítsd a Flash Playert a lejátszáshoz!
Letöltés (127 fotó, becsomagolt JPG, 248.3 MB)
2007.10.02.
Kategorizálva: Címlap, Fotók Címkézve: Dhammadiksha Parti
A háttérzene forrása: You Tube (Fekete Vonat, Forró a vérem, Fatima-Junior-Beat, 1998)
Telepítsd a Flash Playert a lejátszáshoz!
Letöltés (165 fotó, becsomagolt JPG, 37.7 MB)
2007.09.10.
Kategorizálva: Címlap, Diákok Címkézve: Dhammadiksha Parti
Iskolánk meghív Téged és Kedves Családodat a nágpúri áttérés 51. évfordulójára. Az összejövetel a sajókazai Sólyomtelep futballpályáján kezdődik 2007. október 13-án 11 órakor. Díszvendégünk: Dr. Szőke Judit a Józsefvárosi Tanoda megalkotója.
2007.09.07.
Kategorizálva: Címlap, Diákok Címkézve: Alfa-College
Az első lépés az Alsószentmártonban töltött egy hét nagy élményt jelentett a Hollandiából érkezett fiataloknak, de a helyiek is szeretnék, ha jövőre visszatérnének a fiúk.
A hollandokról és a cigányokról sok mindent hallani. „Drogoznak” mondják azt egyikről, „lopnak”, „lusták” tartják a másikról. De hogy milyenek a valóságban, csak az tudhatja, aki ismeri őket. Ők már megtették egymás felé az első lépést.
2007.09.03.
Kategorizálva: Címlap, Diákok Címkézve: Dr. Ámbédkar
Iskolánk Dr. Ámbédkar indiai történelmi személyről kapta a nevét. Ámbédkar kaszton kívüli pária családban, legkisebb fiúként látta meg a világot. Egy gazdag mahárádzsa ösztöndíja segítségével New Yorkban és Londonban szerzett tudományos fokozatokat, majd visszatért hazájába. Ügyvéd, polgárjogi harcos, majd miniszter lett belőle. A kasztrendszer elnyomásában élő érinthetetlen tömegek helyzetében döntő fordulatot ért el. Úgy látjuk, hogy a romák számára ez igazán időszerű üzenet az őshazából.
Iskolánk olyan észak-magyarországi közösségeket szolgál ki, ahol az érettségizettek aránya jelenleg 1% alatt van. A sajókazai, laki, alsóvadászi, homrogdi cigánytelepeken több ezer ember él, akiket a középfokú közoktatás nem ér el. Hiszünk abban, hogy megfelelő pedagógiai munkával más hazai lakosságcsoportokhoz hasonlóan itt is érettségit és versenyképes szakmát lehet adni a diákok kezébe. Fiatalokat és felnőtteket (nappalin és estin) együttesen tanítunk mert ha egy családból többen is tanulnak, nagyobb az esély a sikerre.
 |
 |
|
|
Iskolánk (1. rész)
Iskolánk Dr. Ámbédkar indiai történelmi személyről kapta a nevét. Ámbédkar kaszton kívüli pária családban, legkisebb fiúként látta meg a világot. Egy gazdag mahárádzsa ösztöndíja segítségével New Yorkban és Londonban szerzett tudományos fokozatokat, majd visszatért hazájába. Ügyvéd, polgárjogi harcos, majd miniszter lett belőle. A kasztrendszer elnyomásában élő érinthetetlen tömegek helyzetében döntő fordulatot ért el. Úgy látjuk, hogy a romák számára ez igazán időszerű üzenet az őshazából.
|
||
 |
 |
|
|
|
|
Iskolánk (2. rész)
Iskolánk olyan észak-magyarországi közösségeket szolgál ki, ahol az érettségizettek aránya jelenleg 1% alatt van. A sajókazai, laki, alsóvadászi, homrogdi cigánytelepeken több ezer ember él, akiket a középfokú közoktatás nem ér el. Hiszünk abban, hogy megfelelő pedagógiai munkával más hazai lakosságcsoportokhoz hasonlóan itt is érettségit és versenyképes szakmát lehet adni a diákok kezébe. Fiatalokat és felnőtteket (nappalin és estin) együttesen tanítunk mert ha egy családból többen is tanulnak, nagyobb az esély a sikerre.
|
||
|
|
|
|
|
|
Iskolánk (3. rész)
Iskolánk személyiség-központú reformpedagógiai eljárásokat, informatikát, angol nyelvet és modern tudományt kínál. Ehhez igénybe vesszük a magyar társadalmi környezet parlagon heverő erőforrásait. Szunnyadó energiákat aktivizálunk azért, hogy hazánk legszegényebb közösségeiben is magas színvonalú középiskolai kínálat jelenjen meg.
|
||
|
|
|
|
|
|
Iskolánk (4. rész)
Iskolánk feladata a szűkös létből kivezető utakra rámutatni, és a külvilág felől érkező ingereket „élvezhetővé” tenni. Már az iskola megalapítása előtt éveken keresztül tudatosan személyes kapcsolatokat építettünk a mi diákjaink és más iskolák diákjai között. Feladatunk a diákok és családjaik részére a kedvezőbb helyzetű társadalmi rétegek életmód-mintáinak közvetítése. Különösen égető ennek szüksége az egészségmagatartás területén, hiszen nem azért tanulunk éveket, hogy utána korán meghaljunk, mint a falusi szegény emberek.
|
||
|
|
|
|
|
|
Iskolánk (5. rész)
Iskolánk szegregált környezetben jön létre, mégis a társadalmi integráció útját járja. Magas szintű oktatási szolgáltatást hozunk létre abban a közegben, amely teljesen ellátatlan. A hiányt keresletként értelmezzük, és kielégítjük. Az így létrejött szolgáltatás természetesen a nem cigány környezetre is vonzerőt gyakorol, s értékes kapcsolatok épülnek a szegregált közösségek körül. Hiszünk abban, hogy azokból a falvakból, amelyek ma fekete lyukak az ország térképén, fényes csillag válhat.
|
||
|
|
|
|
|
|
Iskolánk (6. rész)
Iskolánk a cigánysághoz köthető életmódmintákat értékesként mutatja fel. Az életformát váltó alsóvadásziak, sajókazaiak, lakiak, homrogdiak még legalább egy-két emberöltőn keresztül sok unokatestvérrel, hatalmas rokonsággal fognak rendelkezni. Ez természetesen érték, de a megítélése sajnos korántsem egyértelmű a megye közvéleményében. Az iskola nemzetiségi pedagógiai feladatai közé tartozik hogy a diákjainknak legyenek megalapozott érveik saját életmódjuk vállalásához.
|
||
|
|
|
|
|
|
Iskolánk (7. rész)
Iskolánk kínálatának lényege az érettségi. Szakképzést azoknak nyújtunk, akik érettségivel együtt akarnak szakmát szerezni. Még az általános iskolából lemorzsolódott jelentkezőkkel is tisztázzuk: a cél nem pusztán a nyolc osztály - a tanulás nálunk a társadalmi helyzet megváltoztatását célozza.
|
||
|
|
Cím:
3720 Sajókaza, Rákóczi F. u. 29.
Székhely:
3532 Miskolc, Tátra utca 2.
Telefon/Fax:
(06) 48-788-700
A fenntartó bankszámlaszáma:
Raiffeisen Bank,
12001008-00156776-00100009,
Dzsaj Bhím Közösség.
Manumissio inter amicos ösztöndíj alap:
https://www.5barat.com/
Számlavezető pénzintézet neve:
Magnet Magyar Közösségi Bank Zrt.
Számlatulajdonos:
Dr. Ámbédkar ifjúsági Egyesület,
3532 Miskolc, Tátra utca 2.
3720 Sajókaza, Sólyom telep 7-9.
Pénzforgalmi jelzőszám:
16200106-11616685
Nemzetközi bankszámlaszám (IBAN):
HU56 1620 0106 1161 6685 0000 0000
Honlapunkon megtalálható az FWBO és a TBMSG jóvoltából rendelkezésünkre bocsátott fotói illetve az AP hírügynökség és a BBC anyaga. Minden jog fenntartva. Honlapunk további fotóit Alokavira, Kertész Gábor, Antalfay László, Evren Sahin, Szederkényi Júlia, Ravindra Bhaware és Juhászné Török Judit készítette. Minden jog fenntartva. A honlapon megjelenő cikkek tartalmáért a szerző felelős.
Copyright © 2007-2018 Dr. Ámbédkar Iskola Minden jog fenntartva.
Legaktívabb kommentelők