Dr. Ámbédkar Iskola

Élmény tábor 2018

2018.06.13. Kategorizálva: Címlap

http://hvg.hu/itthon/20180612_Nyomorban_elo_roma_gyerekek_taboroztatasara_gyujtenek

Nincs komment Megtekintve 1. 546 alkalommal

Civil 1%

2018.05.17. Kategorizálva: Címlap

Kedves Barátunk!

Elérkezett a jövedelemadó bevallás ideje, amikor minden adózó magánszemély rendelkezhet adójáról.

Kérjük minden kedves Barátunkat, hogy amennyiben közösségünknek kívánja felajánlani szja 1%-át, az adóbevallás kitöltésekor a megfelelő mezőbe írja be a

Dzsaj Bhím Triratna Buddhista Közösség adószámát: 18946622-1-02

tegye borítékba és csatolja adóbevallásához a mellékelt rendelkező nyilatkozatot.

Köszönjük a támogatást!

Barátsággal:
Orsós János
elnök
Dzsaj Bhím Triratna Buddhista Közösség
(a Dr. Ámbédkar Iskola fenntartója)

Nincs komment Megtekintve 4. 057 alkalommal

Krókusz Projekt

2018.05.08. Kategorizálva: Címlap

“Sárga krókuszokat ültetünk azoknak a gyerekeknek az emlékére, akik a holokauszt áldozataivá váltak, hogy ne vesszenek a feledés homályába, hanem tovább éljenek a jövő generációiban.”

In: Krókusz projekt, Tanári kézikönyv, 2016 Lynn Jackson
Holocaust Education Trust Ireland (HETI)

Dátum: 2018.04.04.

Nincs komment Megtekintve 1. 551 alkalommal

Ballagás 2018

Kategorizálva: Címlap

Végzős diákjaink: Balogh Veronika, Galyas Bianka Rozália, Gulyás Tamás, Horváth Erik Lehel, Jóni Evelin, Lázi Daniella Jusztina, Kiss Judit.

Osztályfő: Hervoly Vanda.

Nincs komment Megtekintve 2. 488 alkalommal

Oldalak (30): Előző 1 2 3 4 5 6 7 Következő Utolsó Fel

Dr. Ámbédkar Iskola

Élmény tábor 2018

Civil 1%

Krókusz Projekt

Ballagás 2018

Manumissio inter amicos - Baráti integetés

Áprilisi “Glóbusz” projektnap, bolgár vendégekkel a Föld napja alkalmából

Pedagógiai program

OM-szám

Iskolánk 1. rész

Iskolánk 2. rész

Iskolánk 3. rész

Iskolánk 4. rész

Iskolánk 5. rész

Iskolánk 6. rész

Iskolánk 7. rész

Az összes rész egyben

KIEMELT TARTALOM

Workshop Sajókaza

ÁmbédSztár 1. évfolyam 1. szám

Iskolafejlesztés gettósodási folyamatokat mutató térségekben

Amilyen a tanár, olyan vagyok vele én is

Kontakt

Mottó

Jeles nap

Dr. Ámbédkar Tanoda

Eseménynaptár

Legnézettebb bejegyzések

Legaktívabb kommentelők

Legletöltöttebb becsomagolt fájlok

Linkek

Látogatóink

Részletek

Aktuális grafikonok


	Iskolánk (1. rész) Iskolánk Dr. Ámbédkar indiai történelmi személyről kapta a nevét. Ámbédkar kaszton kívüli pária családban, legkisebb fiúként látta meg a világot. Egy gazdag mahárádzsa ösztöndíja segítségével New Yorkban és Londonban szerzett tudományos fokozatokat, majd visszatért hazájába. Ügyvéd, polgárjogi harcos, majd miniszter lett belőle. A kasztrendszer elnyomásában élő érinthetetlen tömegek helyzetében döntő fordulatot ért el. Úgy látjuk, hogy a romák számára ez igazán időszerű üzenet az őshazából.


	Iskolánk (2. rész) Iskolánk olyan észak-magyarországi közösségeket szolgál ki, ahol az érettségizettek aránya jelenleg 1% alatt van. A sajókazai, laki, alsóvadászi, homrogdi cigánytelepeken több ezer ember él, akiket a középfokú közoktatás nem ér el. Hiszünk abban, hogy megfelelő pedagógiai munkával más hazai lakosságcsoportokhoz hasonlóan itt is érettségit és versenyképes szakmát lehet adni a diákok kezébe. Fiatalokat és felnőtteket (nappalin és estin) együttesen tanítunk mert ha egy családból többen is tanulnak, nagyobb az esély a sikerre.


	Iskolánk (3. rész) Iskolánk személyiség-központú reformpedagógiai eljárásokat, informatikát, angol nyelvet és modern tudományt kínál. Ehhez igénybe vesszük a magyar társadalmi környezet parlagon heverő erőforrásait. Szunnyadó energiákat aktivizálunk azért, hogy hazánk legszegényebb közösségeiben is magas színvonalú középiskolai kínálat jelenjen meg.


	Iskolánk (4. rész) Iskolánk feladata a szűkös létből kivezető utakra rámutatni, és a külvilág felől érkező ingereket „élvezhetővé” tenni. Már az iskola megalapítása előtt éveken keresztül tudatosan személyes kapcsolatokat építettünk a mi diákjaink és más iskolák diákjai között. Feladatunk a diákok és családjaik részére a kedvezőbb helyzetű társadalmi rétegek életmód-mintáinak közvetítése. Különösen égető ennek szüksége az egészségmagatartás területén, hiszen nem azért tanulunk éveket, hogy utána korán meghaljunk, mint a falusi szegény emberek.


	Iskolánk (5. rész) Iskolánk szegregált környezetben jön létre, mégis a társadalmi integráció útját járja. Magas szintű oktatási szolgáltatást hozunk létre abban a közegben, amely teljesen ellátatlan. A hiányt keresletként értelmezzük, és kielégítjük. Az így létrejött szolgáltatás természetesen a nem cigány környezetre is vonzerőt gyakorol, s értékes kapcsolatok épülnek a szegregált közösségek körül. Hiszünk abban, hogy azokból a falvakból, amelyek ma fekete lyukak az ország térképén, fényes csillag válhat.


	Iskolánk (6. rész) Iskolánk a cigánysághoz köthető életmódmintákat értékesként mutatja fel. Az életformát váltó alsóvadásziak, sajókazaiak, lakiak, homrogdiak még legalább egy-két emberöltőn keresztül sok unokatestvérrel, hatalmas rokonsággal fognak rendelkezni. Ez természetesen érték, de a megítélése sajnos korántsem egyértelmű a megye közvéleményében. Az iskola nemzetiségi pedagógiai feladatai közé tartozik hogy a diákjainknak legyenek megalapozott érveik saját életmódjuk vállalásához.


	Iskolánk (7. rész) Iskolánk kínálatának lényege az érettségi. Szakképzést azoknak nyújtunk, akik érettségivel együtt akarnak szakmát szerezni. Még az általános iskolából lemorzsolódott jelentkezőkkel is tisztázzuk: a cél nem pusztán a nyolc osztály - a tanulás nálunk a társadalmi helyzet megváltoztatását célozza.