Dr. Ámbédkar Iskola

Holland és amerikai vendégek Sajókazán

Kategorizálva: Címlap, Diákok

Telepítsd a Flash Playert a lejátszáshoz!

Július és augusztus hónapban sem zárja be kapuit a Dr. Ámbédkar Iskola.

A táborok, szabadidős programok, épületfelújítások közben holland, amerikai vendégek ismerkednek iskolánk munkájával.

A holland Alfa College diákjai - miközben adományokat gyűjtenek - hírünket viszik városukban, Gröningenben.

A város egyik civil csoportosulása Magyarországgal ismerkedik, és miközben Őrbottyán településen segítenek gyerekeknek, újabb lehetőségeket, olyan helyeket keresnek, ahol szükség van a segítségre, így jutottak el Sajókazára. Megtekintették az átépítés alatt álló Rózsaszín házat, a Sólyom telepen élőkkel találkoztak.

Segíteni, ismerkedni jöttek a holland HHC Business School diákjai is, akik az árvíz után újra kifestett Petőfi telepi házakba nézhettek be. Tudva a Petőfi telepet sújtó problémákról, és iskolánk bővítéséről ruhaadományokat és 14 számítógépet kaptunk tőlük.

Augusztus 4-én este pedig a Cigánykaraván c. film rendezője Jasmine Dellal és segítője, a vándormozi szervezője Ella Veres, New Yorkban élő író és előadó tettek nálunk látogatást. A vándormozi szeptemberben érkezik iskolánk mindhárom borsodi telephelyére. A filmről bővebben: a www.port.hu, vagy angol nyelven ezen a helyen: www.gypsycaravanmovie.com

Megosztás/Mentés/E-mail/Könyvjelző

Holland és amerikai vendégek Sajókazán

Nincs komment:

Kommentküldő:

OM-szám

Iskolánk 1. rész

Iskolánk 2. rész

Iskolánk 3. rész

Iskolánk 4. rész

Iskolánk 5. rész

Iskolánk 6. rész

Iskolánk 7. rész

Az összes rész egyben

KIEMELT TARTALOM

Lázi István: Kitörés a gettóból

Lehetőséget teremteni a kitörésre

Iskolafejlesztés gettósodási folyamatokat mutató térségekben

Amilyen a tanár, olyan vagyok vele én is

Kontakt

Mottó

Jeles nap

Eseménynaptár

Legnézettebb bejegyzések

Legkommenteltebb bejegyzések

Legaktívabb kommentelők

Legletöltöttebb becsomagolt fájlok

Linkek

Látogatóink

Részletek

Aktuális grafikonok


	Iskolánk (1. rész) Iskolánk Dr. Ámbédkar indiai történelmi személyről kapta a nevét. Ámbédkar kaszton kívüli pária családban, legkisebb fiúként látta meg a világot. Egy gazdag mahárádzsa ösztöndíja segítségével New Yorkban és Londonban szerzett tudományos fokozatokat, majd visszatért hazájába. Ügyvéd, polgárjogi harcos, majd miniszter lett belőle. A kasztrendszer elnyomásában élő érinthetetlen tömegek helyzetében döntő fordulatot ért el. Úgy látjuk, hogy a romák számára ez igazán időszerű üzenet az őshazából.


	Iskolánk (2. rész) Iskolánk olyan észak-magyarországi közösségeket szolgál ki, ahol az érettségizettek aránya jelenleg 1% alatt van. A sajókazai, laki, alsóvadászi, homrogdi cigánytelepeken több ezer ember él, akiket a középfokú közoktatás nem ér el. Hiszünk abban, hogy megfelelő pedagógiai munkával más hazai lakosságcsoportokhoz hasonlóan itt is érettségit és versenyképes szakmát lehet adni a diákok kezébe. Fiatalokat és felnőtteket (nappalin és estin) együttesen tanítunk mert ha egy családból többen is tanulnak, nagyobb az esély a sikerre.


	Iskolánk (3. rész) Iskolánk személyiség-központú reformpedagógiai eljárásokat, informatikát, angol nyelvet és modern tudományt kínál. Ehhez igénybe vesszük a magyar társadalmi környezet parlagon heverő erőforrásait. Szunnyadó energiákat aktivizálunk azért, hogy hazánk legszegényebb közösségeiben is magas színvonalú középiskolai kínálat jelenjen meg.


	Iskolánk (4. rész) Iskolánk feladata a szűkös létből kivezető utakra rámutatni, és a külvilág felől érkező ingereket „élvezhetővé” tenni. Már az iskola megalapítása előtt éveken keresztül tudatosan személyes kapcsolatokat építettünk a mi diákjaink és más iskolák diákjai között. Feladatunk a diákok és családjaik részére a kedvezőbb helyzetű társadalmi rétegek életmód-mintáinak közvetítése. Különösen égető ennek szüksége az egészségmagatartás területén, hiszen nem azért tanulunk éveket, hogy utána korán meghaljunk, mint a falusi szegény emberek.


	Iskolánk (5. rész) Iskolánk szegregált környezetben jön létre, mégis a társadalmi integráció útját járja. Magas szintű oktatási szolgáltatást hozunk létre abban a közegben, amely teljesen ellátatlan. A hiányt keresletként értelmezzük, és kielégítjük. Az így létrejött szolgáltatás természetesen a nem cigány környezetre is vonzerőt gyakorol, s értékes kapcsolatok épülnek a szegregált közösségek körül. Hiszünk abban, hogy azokból a falvakból, amelyek ma fekete lyukak az ország térképén, fényes csillag válhat.


	Iskolánk (6. rész) Iskolánk a cigánysághoz köthető életmódmintákat értékesként mutatja fel. Az életformát váltó alsóvadásziak, sajókazaiak, lakiak, homrogdiak még legalább egy-két emberöltőn keresztül sok unokatestvérrel, hatalmas rokonsággal fognak rendelkezni. Ez természetesen érték, de a megítélése sajnos korántsem egyértelmű a megye közvéleményében. Az iskola nemzetiségi pedagógiai feladatai közé tartozik hogy a diákjainknak legyenek megalapozott érveik saját életmódjuk vállalásához.


	Iskolánk (7. rész) Iskolánk kínálatának lényege az érettségi. Szakképzést azoknak nyújtunk, akik érettségivel együtt akarnak szakmát szerezni. Még az általános iskolából lemorzsolódott jelentkezőkkel is tisztázzuk: a cél nem pusztán a nyolc osztály - a tanulás nálunk a társadalmi helyzet megváltoztatását célozza.