Nincs komment
Megtekintve 3. 605 alkalommal
Könyvtár
Különös közzétételi lista
Kategorizálva: Címlap, Könyvtár Címkézve: Letölthető dokumentumok
Letöltés egyben (8 dokumentum, becsomagolt PDF, DOCX és XLS, 2.4 MB)
Tartalom:
- 1. Pedagógusok iskolai végzettsége és szakképzettsége hozzárendelve a helyi tanterv tantárgyfelosztásához (xls)
- 2. A nevelő és oktató munkát segítők száma, feladatköre, iskolai végzettsége és szakképzettsége (docx)
- 3. Iskolai osztályok száma, ill. az egyes osztályokban a tanulók létszáma, 2010/11-es tanév (docx) + intézményi jelentés (pdf) + intézményi összefoglaló (pdf)
- 4. Az intézmény lemorzsolódási, évismétlési mutatói (docx)
- 5. Az országos mérés-értékelés eredményei(docx)
- 6. Iskolai tanév helyi rendje (docx)
Nincs komment
Megtekintve 3. 212 alkalommal
Pedagógiai Program 2010-2011
Kategorizálva: Címlap, Könyvtár Címkézve: Helyi Tanterv, Letölthető dokumentumok, Nevelési Program, Pedagógiai Program
Letöltés egyben (2543 oldal, 21 dokumentum, becsomagolt PDF és DOC, 13 MB)
Tartalom (2543 oldal):
- 01 - Alapító okirat (18 oldal)
- 02 - Nevelési program (94 oldal)
- 03 - Helyi tanterv I. kötet (631 oldal)
- 04 - Helyi tanterv II. kötet (349 oldal)
- 05 - Helyi tanterv III. kötet (921 oldal)
- 06 - Helyi tanterv IV. kötet (530 oldal)
Nincs komment
Megtekintve 4. 065 alkalommal
Application for UNESCO International Literacy Prizes
Kategorizálva: Címlap, Könyvtár Címkézve: International Literacy Prizes, UNESCO
Nincs komment
Megtekintve 3. 056 alkalommal
Társadalomtudományi szakokon tanuló hallgatók választják kutatási témául iskolánkat pedagógiai, civil, esélyegyenlőségi, közösségfejlesztéssel kapcsolatos záródolgozataik megírásához. Alább - folyamatosan bővítve - rövid ismertetőket olvashatnak dolgozataikról:
Sárközi Emőke nemzetközi tanulmányok szakos végzős hallgató vagyok az Eszterházy Károly Főiskolán, Egerben. Esélyegyenlőségi szakirányra járok, és 2010-ben fogok végezni.
A szakdolgozatom témája a roma esélyegyenlőséget támogató, főként oktatási területen tevékenykedő civil szervezetek. Két, a lakóhelyemhez közeli szervezetet választottam ki a leghátrányosabb helyzetű ózdi kistérségből, egyik az Elfogadlak Alapítvány Arlóból, másik a Dzsaj Bhím Közösség által fenntartott - Sajókaza székhellyel működő - Dr. Ámbédkar Gimnázium, Szakképző Iskola Speciális Szakiskola és Felnőttoktatási Általános Iskola. A kiválasztott két szervezetet társadalmi szempontból elemeztem; a munkatársakkal készített interjúk és a rendelkezésemre bocsátott dokumentumok alapján számba vettem a nevelési-oktatási területen kifejtett tevékenységüket a halmozottan hátrányos helyzetű csoportok esélyegyenlőségének növelése érdekében. A tanulás, a tudás által versenyképesebbé tehetők a roma származású diákok, és a későbbi munkavállalók, hogy a többségi társadalommal együtt egyenlőbb esélyekkel induljanak az életben. Az erre a célra létrejövő helyi civil szervezetek tevékenysége az össztársadalmi probléma - a roma integráció sikertelensége – szempontjából eddig nem hozott nagy eredményt; de ha látszatra keveset tudnak változtatni a helyzeten, az egyes emberekért mégis sokat tudnak tenni.
A kutatásból kiderült, hogy nem elegendő csupán tanítani, hanem a tanuló családi körülményeit is meg kell ismerni. A tanuló környezetével és különböző intézményekkel együttműködve az egyén szociális és társadalmi helyzetén is javítani kell, hogy hosszú távon eredményt tudjanak elérni. Mindehhez több szakemberre, szociális segítőre, és elkötelezett tanárokra, valamint önkéntesekre van szükség.
1 komment
Megtekintve 3. 197 alkalommal
Közhasznúsági jelentés 2008
Kategorizálva: Címlap, Könyvtár Címkézve: Letölthető dokumentumok
Nincs komment
Megtekintve 2. 899 alkalommal
Lakatos Gábor 8. osztályos komplex záróvizsgája magyar, matematika és történelem tantárgyakból
Kategorizálva: Címlap, Diákok, Könyvtár Címkézve: Záróvizsga
1 komment
Megtekintve 3. 773 alkalommal
OM-szám
201035 (Ha szeretnéd a Gimnáziumunkat az Oktatási Minisztérium különböző oldalain megkeresni, akkor szükséged lesz erre az azonosító számra.)Iskolánk 1. rész
 |
 |
|
|
Iskolánk (1. rész)
Iskolánk Dr. Ámbédkar indiai történelmi személyről kapta a nevét. Ámbédkar kaszton kívüli pária családban, legkisebb fiúként látta meg a világot. Egy gazdag mahárádzsa ösztöndíja segítségével New Yorkban és Londonban szerzett tudományos fokozatokat, majd visszatért hazájába. Ügyvéd, polgárjogi harcos, majd miniszter lett belőle. A kasztrendszer elnyomásában élő érinthetetlen tömegek helyzetében döntő fordulatot ért el. Úgy látjuk, hogy a romák számára ez igazán időszerű üzenet az őshazából.
|
||
 |
 |
Iskolánk 2. rész
|
|
|
|
Iskolánk (2. rész)
Iskolánk olyan észak-magyarországi közösségeket szolgál ki, ahol az érettségizettek aránya jelenleg 1% alatt van. A sajókazai, laki, alsóvadászi, homrogdi cigánytelepeken több ezer ember él, akiket a középfokú közoktatás nem ér el. Hiszünk abban, hogy megfelelő pedagógiai munkával más hazai lakosságcsoportokhoz hasonlóan itt is érettségit és versenyképes szakmát lehet adni a diákok kezébe. Fiatalokat és felnőtteket (nappalin és estin) együttesen tanítunk mert ha egy családból többen is tanulnak, nagyobb az esély a sikerre.
|
||
|
|
Iskolánk 3. rész
|
|
|
|
Iskolánk (3. rész)
Iskolánk személyiség-központú reformpedagógiai eljárásokat, informatikát, angol nyelvet és modern tudományt kínál. Ehhez igénybe vesszük a magyar társadalmi környezet parlagon heverő erőforrásait. Szunnyadó energiákat aktivizálunk azért, hogy hazánk legszegényebb közösségeiben is magas színvonalú középiskolai kínálat jelenjen meg.
|
||
|
|
Iskolánk 4. rész
|
|
|
|
Iskolánk (4. rész)
Iskolánk feladata a szűkös létből kivezető utakra rámutatni, és a külvilág felől érkező ingereket „élvezhetővé” tenni. Már az iskola megalapítása előtt éveken keresztül tudatosan személyes kapcsolatokat építettünk a mi diákjaink és más iskolák diákjai között. Feladatunk a diákok és családjaik részére a kedvezőbb helyzetű társadalmi rétegek életmód-mintáinak közvetítése. Különösen égető ennek szüksége az egészségmagatartás területén, hiszen nem azért tanulunk éveket, hogy utána korán meghaljunk, mint a falusi szegény emberek.
|
||
|
|
Iskolánk 5. rész
|
|
|
|
Iskolánk (5. rész)
Iskolánk szegregált környezetben jön létre, mégis a társadalmi integráció útját járja. Magas szintű oktatási szolgáltatást hozunk létre abban a közegben, amely teljesen ellátatlan. A hiányt keresletként értelmezzük, és kielégítjük. Az így létrejött szolgáltatás természetesen a nem cigány környezetre is vonzerőt gyakorol, s értékes kapcsolatok épülnek a szegregált közösségek körül. Hiszünk abban, hogy azokból a falvakból, amelyek ma fekete lyukak az ország térképén, fényes csillag válhat.
|
||
|
|
Iskolánk 6. rész
|
|
|
|
Iskolánk (6. rész)
Iskolánk a cigánysághoz köthető életmódmintákat értékesként mutatja fel. Az életformát váltó alsóvadásziak, sajókazaiak, lakiak, homrogdiak még legalább egy-két emberöltőn keresztül sok unokatestvérrel, hatalmas rokonsággal fognak rendelkezni. Ez természetesen érték, de a megítélése sajnos korántsem egyértelmű a megye közvéleményében. Az iskola nemzetiségi pedagógiai feladatai közé tartozik hogy a diákjainknak legyenek megalapozott érveik saját életmódjuk vállalásához.
|
||
|
|
Iskolánk 7. rész
|
|
|
|
Iskolánk (7. rész)
Iskolánk kínálatának lényege az érettségi. Szakképzést azoknak nyújtunk, akik érettségivel együtt akarnak szakmát szerezni. Még az általános iskolából lemorzsolódott jelentkezőkkel is tisztázzuk: a cél nem pusztán a nyolc osztály - a tanulás nálunk a társadalmi helyzet megváltoztatását célozza.
|
||
|
|
.structural {
position:absolute;
left:-9999px;
}
.search h3 a {color:#eeddb0;}
.search h3 a:hover {color:#fffbde;}
KIEMELT TARTALOM
- Kedves Híveink!
- Az Indahouse 5 fiataljának középiskolai végzettsége
- Felvételi tájékoztató 2021-2022
- Kedves Támogatónk!
- HELYI INTÉZKEDÉSI TERV 2020/2021. TANÉVBEN A JÁRVÁNYÜGYI KÉSZENLÉT IDEJÉRE ALKALMAZANDÓ ELJÁRÁSRENDRŐL
- Felvételi tájékoztató - 2019-2020 tanév
- Martin Luther King Kollégium
- Élmény tábor 2018
- Civil 1%
- Krókusz Projekt
- Példa egy toleráns szellemű iskolára: [...] Mostani rendhagyó bejegyzésünk vendégszerzője, Derdák Tibor szociológus, a dr. Ámbédkár Iskola igazgatója rövid írásában bemutat
- Dakota Viktoria: Hiába keresem az adószámot, nincs benne a NAV érvényes civil adatbázisában. Elírták? Dzsaj Bhím Közösségnek, az adószámunk: 18292909
- Orsós Zoltán: Ott voltam, és nagyon jól sikerült! Sok sikert a továbbiakban
- Orsós Zoltán: Gratulálok!
- Puzsár József: Kedves Tibor! Egyik ismerősömtől, Komlós Krisztinától hallottam az Önök iskolájáról. Szeretnék Pécsett gyökeret ereszteni Győr ut
Kontakt
-
Igazgató:
Derdák Tibor
derdak@ambedkar.hu
Cím:
3720 Sajókaza, Rákóczi F. u. 29.
Székhely:
3532 Miskolc, Tátra utca 2.
Telefon/Fax:
(06) 48-788-700
A fenntartó bankszámlaszáma:
Raiffeisen Bank,
12001008-00156776-00100009,
Dzsaj Bhím Közösség.
Manumissio inter amicos ösztöndíj alap:
https://www.5barat.com/
Számlavezető pénzintézet neve:
Magnet Magyar Közösségi Bank Zrt.
Számlatulajdonos:
Dr. Ámbédkar ifjúsági Egyesület,
3532 Miskolc, Tátra utca 2.
3720 Sajókaza, Sólyom telep 7-9.
Pénzforgalmi jelzőszám:
16200106-11616685
Nemzetközi bankszámlaszám (IBAN):
HU56 1620 0106 1161 6685 0000 0000
Mottó
Tisztánlátás, helyes döntés, megfelelő megszólalás, jó magaviselet, tisztes megélhetés, erős edzés, fegyelmezett figyelem, mélységes mély elmélyedés. (Buddha)
Látogatóink
Részletek
- Online: 0
- Mai látogatók: 0
- Mai oldal-megtekintések: 0
- Összes látogató: 154752
- Összes oldal-megtekintés: 1974614
- Alexa nemzetközi helyezés: 0
Aktuális grafikonok
Honlapunkon megtalálható az FWBO és a TBMSG jóvoltából rendelkezésünkre bocsátott fotói illetve az AP hírügynökség és a BBC anyaga. Minden jog fenntartva. Honlapunk további fotóit Alokavira, Kertész Gábor, Antalfay László, Evren Sahin, Szederkényi Júlia, Ravindra Bhaware és Juhászné Török Judit készítette. Minden jog fenntartva. A honlapon megjelenő cikkek tartalmáért a szerző felelős.
Copyright © 2007-2021 Dr. Ámbédkar Iskola Minden jog fenntartva.
Legaktívabb kommentelők